Durante la segunda semana, hemos intentado estar presentes durante todas las horas posibles para ver diferentes clases, diferentes niveles, diferentes contenidos y diferentes formas de impartirlos. Planeamos esta primera semana real sobre el terreno como una fase de adquisición de toda la información posible y disponible en pos de que, posteriormente, nos sirva de base para nuestro análisis en profundidad y para la planificación de la impartición de nuestra unidad didáctica.
En esta semana, además, hemos asistido a dos sesiones organizadas por el Centro en el calendario que han diseñado para nosotros, los profesores en prácticas. En este calendario nos fecharon varias reuniones informativas, dos de las cuales se ubicaron en martes y jueves de esta semana.
La primera de ellas, durante la mañana del martes, la impartió el Director del Centro, Félix, y trató de hacernos entender todo el funcionamiento interno del IES. Apoyándose en la normativa y legislación vigente, Félix intentó llevar a la práctica y al terreno todo este entramado legal, para ponernos ejemplos prácticos y reales de su implementación en un IES de la Comunitat Valenciana. Nos explicó cómo el IES La Asunción ha planificado la FPB a pesar de no ser un Centro especializado en Formación Profesional (sí que imparten algunos módulos, fundamentalmente concentrados en una FP de Grado Medio de Informática).
También nos contó cómo gestionan los casos más complejos de ANEE, de qué recursos físicos y humanos disponen y de las metodologías que han experimentado hasta determinar cuáles les han funcionado y cuáles no. Disponen de aula propia para ANEE, con tres educadores para 7 alumnos. La complejidad de cada caso particular exige la colaboración, sin embargo, del resto del bloque de profesorado.
El jueves tuvimos la segunda sesión organizada por el Centro. En este caso Miquel nos explicó cómo plantean la Biblioteca y su uso en el IES La Asunción. Tienen la fortuna en este Centro de disponer de una persona dedicada íntegramente a las labores propias de la Biblioteca, en horario natural de 9 a 14 hoas. Pero hay algo más importante aún, que es la menalidad de cambio y dinamismo que pretenden dar a este espacio tan comúnmente entendido como un espacio tradicional. Cuando usamos el término tradicional, nos referimos a la planificación de las Bibliotecas como espacios solamente de estudio y de silencio. En la Biblioteca del IES La Asunción había ruido, debido a que un grupo de alumnos y alumnas estaba llevando a cabo una actividad de investigación. Y es que lo han organizado como un espacio de trabajo común tanto con mesas para trabajo analógico como con ordenadores, para trabajo digital.
El silencio no es su baza principal, porque juegan a potenciar la comprensión de este espacio como un espacio común de trabajo y compartición de información y actividades. Están llevando a cabo la digitalización completa de todos sus libros, libros que tienen un préstamo total de 1000 ejemplares anuales, una buena cifra.
Además, llevan a cabo actividades para la dinamización de la actividad lectora, entre las que destacan la compra de varias copias de libros importantes para Secundaria y Bachillerato, ya que tras la crisis económica de 2008 no querían correr riesgos a que parte del alumnado no pudiese acceder a la compra de algunos libros. Además, se organizan por materias para que no todas las clases lean el mismo libro durante el mismo trimestre, de forma que con las unidades de las que disponen pueden arreglárselas para todo el alumnado.
Por último, están llevando a cabo actividades de dinamización más novedosas, entre las que destaca el conocido como "bookcrosing" o estrategia de "libro viajero". El alumnado y profesorado pueden llevarse un libro y dejarlo en espacios comunes del entorno, como el Hospital Universitario o la Policía Local. Allí, otros usuarios pueden acceder a estos libros y seguir compartiéndolos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario